W naszej szkole realizowany jest projekt „Kompetencje Przyszłości”, współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w zakresie Zintegrowanych Inwestycji Terytorialnych Miejskiego Obszaru Funkcjonalnego Gorzowa Wielkopolskiego (MOF). Projekt realizowany jest w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Lubuskiego 2021–2027, Priorytet 6. Fundusze Europejskie na wsparcie obywateli, cel szczegółowy f, typ projektu II – kompetentny i odkrywczy uczeń. Głównym celem projektu „Kompetencje Przyszłości” jest wsparcie uczniów w rozwijaniu kluczowych umiejętności niezbędnych we współczesnym świecie. Projekt obejmuje m.in. doskonalenie umiejętności tworzenia i rozumienia informacji, rozwijanie myślenia matematycznego, praktyczne wykorzystanie wiedzy przyrodniczej, technologicznej i inżynieryjnej, a także kształtowanie kompetencji cyfrowych, społeczno-emocjonalnych, obywatelskich i kulturowych. W ramach projektu uczniowie biorą udział w zajęciach dodatkowych, takich jak Zajęcia dodatkowe z matematyki. Uczniowie podczas dodatkowych lekcji rozwijają swoje umiejętności matematyczne: od algebry i funkcji, przez geometrię, aż po analizę danych i rachunek prawdopodobieństwa. Powtarzamy kluczowe zagadnienia przed maturą, uczymy się logicznego myślenia i efektywnego rozwiązywania zadań. Pracujemy w różnorodnych formach: indywidualnie, w parach, w grupach, a także z wykorzystaniem autentycznych arkuszy maturalnych. Projekt zakłada także podnoszenie kwalifikacji nauczycieli, zwłaszcza w zakresie wykorzystania nowoczesnych narzędzi cyfrowych w nauczaniu oraz diagnozy i wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami. Najważniejsze informacje: 📅 Czas trwania projektu: 1 października 2024 – 31 października 2026 🏫 Kto może wziąć udział: – Uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych (z wyłączeniem szkół specjalnych) – Nauczyciele



Algebra na warsztacie! Podczas ostatnich zajęć uczniowie naszej szkoły intensywnie pracowali nad powtórką z algebry. Podczas dodatkowych zajęć przypomnieli sobie działania na liczbach rzeczywistych, operowanie wyrażeniami algebraicznymi, a także sposoby rozwiązywania równań i nierówności. Dużo czasu poświęciliśmy na ćwiczenie wzorów skróconego mnożenia, rozkładanie wyrażeń i rozwiązywanie układów równań. Zajęcia miały formę warsztatową — uczniowie pracowali samodzielnie, w parach i w grupach, wymieniając się pomysłami na rozwiązanie zadań. Atmosfera była pełna zaangażowania i pozytywnej rywalizacji! Podczas zajęć uczniowie rozwiązywali quizy i powtarzali wiadomości, korzystając z platformy ZPE.


Czas na funkcje! Funkcje liniowe i kwadratowe nie mają już dla naszych maturzystów tajemnic! Podczas dodatkowych zajęć uczniowie przypomnieli sobie własności funkcji, sposoby tworzenia i interpretowania wykresów, a także przekształcenia wykresów (przesunięcia, odbicia, rozciągnięcia). Pracowaliśmy z tablicami maturalnymi i przykładami z egzaminów. Uczniowie najpierw samodzielnie rysowali wykresy, a potem wspólnie omawiali wyniki. Największym wyzwaniem okazały się przesunięcia wykresów funkcji kwadratowej, ale po serii ćwiczeń wszyscy świetnie sobie z nimi poradzili!


Geometria na pierwszym planie. Podczas kolejnych zajęć dodatkowych uczniowie mierzyli się z geometrią płaską i przestrzenną. Przypomnieliśmy sobie wzory na pola figur i objętości brył, omawialiśmy własności trójkątów, czworokątów oraz podstawowe bryły: graniastosłupy, walce i stożki. Uczniowie tworzyli własne rysunki i modele brył, co pomogło im lepiej zrozumieć zależności przestrzenne. Zajęcia przebiegały w formie pracy projektowej i burzy mózgów – było kreatywnie i bardzo praktycznie!


Na kolejnych zajęciach dodatkowych uczniowie zajęli się analizą danych – nie zabrakło obliczania średnich i median. Uczniowie pracowali na zestawach danych statystycznych, tworzyli wykresy i interpretowali wyniki. W drugiej części zajęć poznawali podstawowe zasady rachunku prawdopodobieństwa – obliczali szanse w prostych doświadczeniach losowych i uczyli się przedstawiać zdarzenia za pomocą diagramów drzewkowych. Praktyczne podejście i mnóstwo przykładów sprawiły, że nawet trudniejsze zagadnienia stały się dużo bardziej przystępne. W przypomnieniu wiadomości przydatne okazały się materiały z ZPE oraz quizy na platformie quizizz.
#Kompetencjeprzyszłości – przygotowania do matury z matematyki W ramach projektu „Kompetencje przyszłości” uczniowie klasy maturalnej uczestniczą w dodatkowych zajęciach z matematyki, podczas których systematycznie przygotowują się do egzaminu maturalnego. Podczas spotkań rozwiązujemy zadania maturalne z poprzednich lat, analizujemy różne strategie rozwiązywania oraz utrwalamy najważniejsze zagadnienia wymagane na egzaminie. Uczniowie doskonalą umiejętność logicznego myślenia, analizowania problemów oraz poprawnego zapisu rozwiązań. Dodatkowe lekcje to także okazja do zadawania pytań, wspólnego omawiania trudniejszych zadań oraz utrwalania wiedzy w atmosferze współpracy. 📚 Dzięki regularnej pracy uczniowie zyskują większą pewność siebie przed maturą i rozwijają kompetencje, które będą przydatne również w dalszej edukacji.

W ramach unijnego projektu „Kompetencje przyszłości” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, w zakresie Zintegrowanych Inwestycji Terytorialnych Miejskiego Obszaru Funkcjonalnego Gorzowa Wielkopolskiego (MOF), odbyły się w naszej szkole zajęcia z Laboratorium Przyrodniczego. Podczas uczniowie mieli okazję rozwijać i doskonalić swoje umiejętności laboratoryjne. W trakcie ćwiczeń wykonywali proste doświadczenia chemiczne, uczyli się prawidłowego korzystania ze sprzętu laboratoryjnego oraz przestrzegania zasad bezpieczeństwa w pracowni. Zajęcia pozwoliły im lepiej zrozumieć omawiane zagadnienia teoretyczne, a także rozwinąć umiejętność obserwacji, wyciągania wniosków i pracy zespołowej. Dzięki aktywnemu udziałowi w doświadczeniach uczniowie mogli w praktyczny sposób poznać podstawowe procesy chemiczne.

W minionym tygodniu uczniowie klasy 3a, realizujący program matematyki na poziomie rozszerzonym, wzięli udział w zajęciach w ramach ogólnopolskiego projektu „Kompetencje Przyszłości”. Tematem przewodnim były nierówności wielomianowe – zagadnienie będące jednym z filarów matury rozszerzonej, a jednocześnie były doskonałym treningiem logicznego myślenia. Zajęcia rozpoczęły się od metody problemowej. Uczniowie otrzymali skomplikowane wielomiany wysokich stopni, które musieli „rozbić” na czynniki, stosując twierdzenie Bézouta oraz schemat Hornera. Uczniowie pracowali metodą śnieżnej kuli – najpierw samodzielnie mierzyli się z nierównościami, następnie konsultowali wyniki w parach, by ostatecznie w czteroosobowych zespołach wypracować najbardziej optymalną drogę do rozwiązania.

Dnia 09 marca uczniowie klasy 1a wzięli udział w kolejnych zajęciach realizowanych w ramach projektu „Kompetencje Przyszłości”. Tym razem uczniowie mierzyli się z analizą własności funkcji, skupiając się na wyznaczaniu zbioru wartości oraz odnajdywaniu najmniejszej i największej wartości funkcji.Głównym celem zajęć było opanowanie techniki odczytywania zbioru wartości z gotowych wykresów.Zwieńczeniem zajęć był interaktywny test na platformie Quizizz. Rywalizacja w czasie rzeczywistym wzbudziła mnóstwo pozytywnych emocji i pozwoliła błyskawicznie sprawdzić stopień opanowania materiału.

Dnia 13 marca uczniowie klasy 4e w ramach kolejnego spotkania z cyklu „Kompetencje Przyszłości” zmierzyli się z przykładowym arkuszem egzaminacyjnym. Praca z arkuszem pozwoliła maturzystom na realną ocenę swoich umiejętności. Największym wyzwaniem okazały się zadania złożone, wymagające łączenia wiedzy z różnych działów. Wspólna analiza schematów oceniania uświadomiła wszystkim, jak ważna jest klarowność zapisu i precyzja w formułowaniu odpowiedzi.

Dnia 10 marca uczniowie klasy 2a wzięli udział w kolejnych warsztatach matematycznych w ramach projektu „Kompetencje Przyszłości”. Tematem przewodnim były fundamenty funkcji kwadratowej: najmniejsza i największa wartość funkcji kwadratowej w przedziale domkniętym oraz rozwiązywanie równań kwadratowych. Podczas zajęć uczniowie rozwiązywali przykładowe zadania maturalne, co pozwoliło im zmierzyć się z realnym poziomem trudności egzaminacyjnym i zweryfikować swoją biegłość rachunkową.

Dnia 12 marca maturzyści z klasy 4d wzięli udział w kolejnych warsztatach matematycznych realizowanych w ramach projektu „Kompetencje Przyszłości”. Tym razem uwaga uczniów skupiła się na rachunku prawdopodobieństwa, a wszczególności na zadaniach otwartych, które na egzaminie maturalnym są kluczem do wysokiego wyniku. Zajęcia opierały się na aktywnej dyskusji. Uczniowie w grupach analizowali różne ścieżki dojścia do rozwiązania zadania, porównując ich efektywność. Taka wymiana doświadczeń uczy krytycznego spojrzenia na własne błędy i pokazuje, że w rachunku prawdopodobieństwa często istnieje więcej niż jedna poprawna droga do celu.

W ramach projektu „Kompetencje przyszłości”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej, w naszej szkole odbywają się dodatkowe zajęcia z matematyki dla uczniów klas licealnych. Podczas zajęć uczniowie klasy 3 liceum rozwijali swoje umiejętności z zakresu geometrii i trygonometrii. Rozwiązywali również zadania maturalne obejmujące te zagadnienia, doskonaląc umiejętność analizy problemów oraz przygotowując się do egzaminu maturalnego. W trakcie zajęć pracowali także nad zagadnieniami takimi jak ułamki algebraiczne, funkcja wymierna, wielomiany oraz ciągi. Zajęcia miały na celu utrwalenie materiału oraz rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań, w tym zadań przygotowujących do egzaminu maturalnego. Uczniowie rozwiązywali zadania o charakterze maturalnym, utrwalając wiedzę i doskonaląc umiejętność logicznego myślenia.

Uczniowie klasy 2 liceum wzięli udział w dodatkowych zajęciach matematycznych realizowanych w ramach projektu „Kompetencje przyszłości”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej. Podczas spotkań rozwijali swoje umiejętności z zakresu geometrii i trygonometrii, przypominając i utrwalając m.in. własności figur geometrycznych, zależności trygonometrycznych. Podczas zajęć szczególną uwagę poświęcono funkcji kwadratowej. Uczniowie analizowali jej własności, wyznaczali miejsca zerowe, wierzchołek paraboli oraz oś symetrii. W trakcie spotkań uczniowie ćwiczyli rysowanie wykresów funkcji kwadratowej, przekształcanie jej wzorów do różnych postaci oraz rozwiązywanie równań i nierówności kwadratowych. Rozwiązywali także zadania problemowe i zadania o charakterze maturalnym, co pozwoliło im utrwalić wiedzę oraz rozwinąć umiejętność samodzielnego i logicznego rozwiązywania problemów matematycznych.

W ramach projektu FELB.06.07-IZ.00-0011/24 „Kompetencje Przyszłości”, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, uczniowie Szkoły Podstawowej nr 7 oraz III Liceum Ogólnokształcącego aktywnie uczestniczą w cyklu zajęć poświęconych rozwijaniu kompetencji społecznych. Głównym celem warsztatów jest wszechstronny rozwój uczniów w obszarze umiejętności interpersonalnych, tak istotnych zarówno w życiu szkolnym, jak i prywatnym. Podczas zajęć młodzież uczy się efektywnej komunikacji, współpracy w zespole, rozwiązywania konfliktów, a także radzenia sobie ze stresem i emocjami. Istotnym elementem spotkań jest również budowanie poczucia własnej wartości oraz rozwijanie empatii i otwartości na innych. Zajęcia prowadzone są w nowoczesnej, angażującej formule – z wykorzystaniem pracy w grupach, scenek sytuacyjnych, dyskusji oraz różnorodnych ćwiczeń praktycznych. Dzięki temu uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę teoretyczną, ale przede wszystkim mają możliwość zastosowania jej w praktyce, co znacząco zwiększa efektywność nauki. Projekt cieszy się dużym zainteresowaniem wśród młodzieży. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach, wykazują inicjatywę oraz aktywnie włączają się w proponowane działania. Podkreślają, że spotkania są dla nich nie tylko okazją do nauki, ale również przestrzenią do wyrażania własnych opinii, budowania relacji oraz lepszego poznania siebie i innych. Udział w projekcie przynosi wymierne korzyści – uczniowie rozwijają kompetencje społeczne, które są kluczowe na każdym etapie życia. Zdobyte umiejętności pomagają im lepiej funkcjonować w grupie rówieśniczej, zwiększają ich pewność siebie, a także przygotowują do wyzwań związanych z dalszą edukacją oraz przyszłym życiem zawodowym.

Kompetencje społeczne.(obejrzyj)